В настоящее время наблюдается два основных направления для достижения поставленной цели для спортивных школ.
Первое направление - это когда тренер для нахождения перспективного талантливого борца постоянно проводит искусственный и естественный отбор, часто меняя состав учебно-тренировочной группы.
Второе направление - это работа со спортсменами, с планомерным и последовательным прохождением учебных программ, с ежегодным переводом успевающих спортсменов в старшие группы. Часто в этой системе не хватает последовательности в многолетней подготовке.
Поскольку задачи вышеуказанных направлений весьма близки друг другу, отметим их общие недостатки: спорт, организованный таким образом, перестает быть средством приобщения огромной массы людей к ценностям физической культуры. Уровень заработной платы и привилегии, которые могут получить тренеры, ориентированы только на спортивные результаты их учеников. И тренеры стремятся работать только с перспективными спортсменами, отлучая от спорта всех остальных.
В спорт высших результатов, несмотря на низкую вероятность достижения успеха, втягивается неоправданно большое число людей.
В данное время в Казахстане в любом виде спортивной борьбы в одной весовой категории трудно найти несколько борцов мирового уровня, особенно в тяжелой весовой категории. На наш взгляд, это связано с неудовлетворительным поиском действительно талантливого борца на начальном этапе отбора.
Анализ выступлений казахстанских спортсменов на всех Олимпийских играх, с 1956 по 2004 годы, показывает, что с 1956 по 1992 годы на Олимпиадах участвовало 110 казахстанских спортсменов. Они завоевали 32 золотых, 16 серебряных, 18 бронзовых медалей, качественный показатель составляет 60 процентов. С 1996 по 2004 годы от Казахстана отдельной командой участвовали 351 человек. Они завоевали 7 золотых, серебряных и 7 бронзовых медалей, качественный показатель 7,4 процента.
Сравнивая эти данные, можно сделать вывод, что качественный уровень спортсменов от Казахстана (с 1996 по 2004 годы) резко снизился. Мы связываем это снижение с качеством отборочных работ по выявлению талантливых и одаренных спортсменов в спортивных школах.
Что мешает нам более эффективно искать талантливых спортсменов?
Практика показывает, что одной из причин является неправильная ориентировка в выборе подростком или родителями вида спорта. Ребенок в течение многих лет занимается одним видом борьбы, пока его не отчислят как неперспективного спортсмена или он сам не перестанет ходить на тренировки. Поэтому считаю, что первые три года необходимо дать возможность подростку проявить себя во всех видах борьбы и во всех видах единоборств. В этом случае мы уменьшим вероятность ошибки подростка в выборе вида спорта и увеличим вероятность определения одаренных, талантливых спортсменов. Срок выбора можно продлить до трех лет или до момента, пока занимающиеся не выполнят норматив 1 -го разряда по нескольким видам борьбы.
Другой подход спортивным школам на начальном этапе подготовки предлагается не делить учащихся на группы по видам спорта, а дать всем хорошую базовую подготовку: это содействие всестороннему физическому развитию подростка, расширение фонда двигательных умений и навыков, воспитание специальных физических качеств, необходимых во всех видах спортивной борьбы. Продолжительность базовой подготовки - до трех лет.

Из всего перечисленного предлагаю следующее

- работу спортивных школ нужно ориентировать на поиск действительно одаренных детей, давая возможность детям изначально попробовать себя в нескольких видах
спорта, создав спортивным школам большие возможности для планомерной работы с отобранными детьми - - необходимо (под руководством Министерства туризма и спорта) создать экспериментальные площадки
для обоснования и внедрения данной системы отбора
- ожидаемым результатом считаю, что внедрение этой системы позволит результативному выступлению казахстанских спортсменов в спорте высших достижений:
- предлагаемую систему отбора можно успешно использовать и в других видах спорта.

Е. Алимханов профессор Казахской академии спорта и туризма «PROСПОРТ» Казахстан